Інклюзивне навчання у закладах загальної середньої освіти

Інклюзивне навчання у закладах загальної середньої освіти передбачає створення умов для здобуття освіти учнями з особливими освітніми потребами разом з іншими учнями.

Основою організації інклюзивного навчання є врахування індивідуальних потреб дитини та забезпечення необхідного рівня підтримки.

 

Що може передбачати підтримка учня?

Залежно від потреб учня можуть застосовуватися:

• адаптація освітнього процесу;
• модифікація змісту навчання;
• адаптація навчальних матеріалів;
• використання допоміжних засобів для навчання;
• додаткові психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги;
• підтримка асистента вчителя;
• інші необхідні заходи.

 

Індивідуальна програма розвитку

Для учня з особливими освітніми потребами розробляється індивідуальна програма розвитку.

Вона визначає індивідуальні цілі та потреби учня, необхідні адаптації й модифікації, види підтримки та інші особливості організації освітнього процесу.

 

Команда психолого-педагогічного супроводу

Підтримка учня здійснюється командою фахівців закладу освіти у співпраці з батьками та, за потреби, фахівцями ІРЦ.

Командна робота дозволяє узгодити дії всіх учасників освітнього процесу та своєчасно змінювати підходи відповідно до потреб дитини.

 

Асистент учителя

Асистент учителя сприяє організації освітнього процесу в інклюзивному класі, допомагає педагогові створювати належні умови для участі учня з особливими освітніми потребами в освітньому процесі.

Асистент учителя не замінює вчителя та не відповідає за навчання дитини замість нього.

 

Порядок організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 15.09.2021 № 957.